THE INTERNATIONAL
SCHOOL OF MONZA
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Il nostro programma dell’Infanzia è un vivace percorso educativo progettato per accendere la curiosità e la passione per l’apprendimento nei nostri studenti più piccoli. Soddisfacendo le esigenze di sviluppo dei bambini dai 2 ai 5 anni, il nostro programma si attua in un ambiente stimolante in cui le giovani menti prosperano.
Gli Early Years comprendono la sezione Alpha per gli studenti di 2 anni, Early Years 1, 2 e 3 per gli studenti rispettivamente di 3, 4 e 5 anni.
Gli Early Years sono una fase cruciale in cui i bambini gettano le basi per apprendere lungo le varie fasi di sviluppo.
L'approccio Reggio e PYP
I nostri Atelier
Apprendimento basato sul gioco
Documentazione didattica
Siamo orgogliosi di fare riferimento al rinomato International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP), arricchito con l’approccio Reggio Emilia.
Il programma Primary Years mette i bambini al centro dell’apprendimento e incoraggia gli educatori ad attingere a diversi approcci educativi in tutto il mondo per garantire che gli studenti siano ascoltati, coinvolti nell’apprendimento e che ci sia una forte connessione tra casa e scuola.
Il cuore pulsante del Metodo Reggio è la visione di bambini e insegnanti come ricercatori capaci e pieni di risorse, curiosi di esplorare con serietà il mondo che li circonda. Questo coinvolgimento profondo si manifesta attraverso l’elaborazione di teorie, pensieri, sentimenti e valori utilizzando molteplici modalità di espressione. Che sia il disegno, la danza, l’argilla, la musica, la pittura, il gioco di luci e ombre, il design o la costruzione, ogni forma artistica diventa un mezzo per comprendere e rappresentare la realtà.
Questo metodo include la ricerca attraverso la documentazione pedagogica, in cui gli insegnanti indagano sul pensiero e sulla comprensione dei bambini, li invitano a rivedere la documentazione e la studiano per sviluppare ulteriormente il curriculum. Include anche l’idea che i bambini siano partecipanti a pieno titolo nella loro società e creatori di cultura che altri possono studiare e apprezzare.
A GIS ci ispiriamo al concetto dei Cento Linguaggi che viene proposto da Loris Malaguzzi come modo di considerare il bambino.
La nostra Atelierista collabora con gli educatori della classe per creare meraviglia e stupore attraverso diverse indagini creative. L’Atelierista vede le indagini da nuove prospettive e lavora con gli studenti in piccoli gruppi per sviluppare in loro abilità di pensiero creativo e critico.
Come diceva Albert Einstein “il gioco è la più alta forma di ricerca”.
Presso GIS Monza prendiamo molto sul serio l’apprendimento basato sul gioco in tutta la scuola. L’IB fornisce una guida sui diversi tipi di gioco utilizzati nei primi anni e grazie a tutti i diversi ambienti di apprendimento che abbiamo presso GIS, siamo in grado di fornire ai bambini Tante opportunità di gioco varie ed emozionanti.
L’apprendimento basato sul gioco consente ai nostri studenti di esplorare e cimentarsi con concetti stimolanti attraverso l’esplorazione, giochi di ruolo, indagini e test di ipotesi. L’apprendimento basato sul gioco si svolge anche al di fuori dell’aula, negli ambienti esterni all’interno della scuola e al Parco di Monza.
Al GIS Monza crediamo in molti approcci diversi basati sul gioco, come ad esempio:
Le nostre classi della scuola dell’infanzia hanno ciascuna una base in cui si svolge l’assemblea mattutina per determinare le diverse proposte per la giornata. Ogni Insegnante di sezione ha un’area giochi di ruolo, diverse risorse per giocare, un’area libri e messaggi per promuovere la creazione di segni e messaggi.
Al fine di promuovere diversi tipi di pensiero attraverso l’approccio 100 Languages, gli studenti si spostano in una varietà di spazi Atelier nel corso della settimana per esplorare in piccoli gruppi e considerare i concetti da una varietà di prospettive.
Atelier Digitale
Atelier di Argilla
Atelier del Colore
La Piazza
Atelier del Gusto
Orto
Atelier di Arti dello Spettacolo
Educazione fisica
Atelier di narrazione
Ciò che distingue la nostra sezione Early Years è il nostro approccio alla documentazione dell’apprendimento.
Ogni giorno i genitori ricevono un diario che spiega l’apprendimento di gruppo che ha avuto luogo durante la giornata e fornisce esempi di ciò che è stato detto dagli studenti e del gioco in cui si sono impegnati. Questo dà ai genitori l’opportunità di vedere le attività quotidiane della classe e di dare un punto di partenza per la discussione con il bambino su ciò che è accaduto durante la giornata.
Alla fine di un’unità di indagine (4 volte all’anno) i genitori ricevono una documentazione completa in PDF che racconta il percorso che la classe ha svolto – sono splendidi documenti che mostrano lo sviluppo del pensiero e dell’esplorazione attraverso l’unità.
A febbraio e giugno, i genitori ricevono una pagella che descrive in dettaglio i progressi individuali del loro bambino con alcuni suggerimenti sui passi successivi lungo il percorso di apprendimento.